Première période
Projet
Présentation d'un personnage français célèbre
Individualmente, los estudiantes representarán un personaje francófono famoso (real o de serie de televisión), y se presentarán como tal. La presentación tendrá los siguientes aspectos:
Preparación: En clase, se escribirá el guion de la presentación.
Presentación: El estudiante se disfrazará del personaje y grabará la presentación en un video o la realizará frente a toda la clase.
- Parte 1: Presentación personal: Dar información personal real del personaje que están representando: nombre, edad, nacionalidad, ciudad de residencia, familia, datos de contacto (ficticios), profesión, deportes y pasatiempos.
- Parte 2 – Descripción física: Describirse cómo es físicamente: talla, peso, color de ojos y cabello, color de piel, etc.
- Parte 3 - Descripción de carácter: Principales cualidades.
Preparación: En clase, se escribirá el guion de la presentación.
Presentación: El estudiante se disfrazará del personaje y grabará la presentación en un video o la realizará frente a toda la clase.
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Deuxième période
Projet
Une visite chez le médecin
En parejas, los estudiantes pondrán en escena una situación de una visita al médico.
Etapa 1 – Planeación: La escena debe incluir un doctor y un paciente.
Etapa 2 – Guion: En el cuaderno, los estudiantes escribirán el guion de la dramatización, el cual tener el siguiente orden:
Etapa 3 – Ensayo y memorización del guion: Cada pareja practicará la situación y el docente corregirá la pronunciación. Adicionalmente, los estudiantes imprimirán o dibujarán los elementos médicos necesarios para la escena.
Etapa 4 – Puesta en escena: Los estudiantes presentarán la situación ante toda la clase, y traerán toda la utilería necesaria para la presentación.
La situación debe incluir:
Etapa 1 – Planeación: La escena debe incluir un doctor y un paciente.
Etapa 2 – Guion: En el cuaderno, los estudiantes escribirán el guion de la dramatización, el cual tener el siguiente orden:
- El paciente llega al consultorio del médico por motivo de una dolencia o enfermedad.
- El médico le toma sus datos personales (nombre, edad, estado civil, profesión, número de teléfono, etc.).
- El médico pregunta por el motivo de la consulta.
- El paciente explica los síntomas (dolor de cabeza, fiebre, etc.).
- El médico pregunta por otros síntomas y el paciente le responde.
- El médico examina al paciente (según los síntomas: la presión, la respiración, la lengua, los reflejos, etc.).
- El médico le dictamina la enfermedad del paciente y le prescribe algunos medicamentos (Indicar la frecuencia de la posología).
- El médico hace algunas recomendaciones de salud (según enfermedad: comer más saludable, guardar reposo, etc.).
- El paciente paga la consulta y se retira.
Etapa 3 – Ensayo y memorización del guion: Cada pareja practicará la situación y el docente corregirá la pronunciación. Adicionalmente, los estudiantes imprimirán o dibujarán los elementos médicos necesarios para la escena.
Etapa 4 – Puesta en escena: Los estudiantes presentarán la situación ante toda la clase, y traerán toda la utilería necesaria para la presentación.
La situación debe incluir:
- Expresiones de cortesía (saludos y despedidas, agradecimiento, etc.)
- Preguntas con Vous.
- Uso de imperativo para dar órdenes o recomendaciones.
- La condición: Si + présent
- Uso de Il faut…
Troisième période
Projet
Bande dessinée sur un animal en danger
Proyecto transversal de Francés, English, BC Prep, Matemáticas, Español y Artes
En grupos de 3 integrantes, los estudiantes elaborarán un Comic sobre un animal en vía de extinción, el cual dibujarán como superhéroe. El Comic se hará en 6 viñetas en las cuales, los estudiantes describan cómo se puede proteger su especie.
Etapa 1 – Planificación: Los estudiantes seleccionarán un animal en vía o peligro de extinción (Colombia o del mundo). En casa, los estudiantes buscarán la información del animal (características físicas, habilidades, alimentación, reproducción, hábitat, etc.).
Etapa 2 – Póster del animal: En una hoja de Block Pinares (50 cm X 35 cm), 1/2 pliego de cartulina o en cualquier otro material resistente a la pintura, los estudiantes dibujarán la caricatura del animal en vía de extinción, como un superhéroe. Los estudiantes utilizarán vinilos, colores, marcadores y demás elementos decorativos que consideren (Este trabajo sólo se evaluará en el área de francés)
Etapa 3: Elaboración de la tira cómica: Los estudiantes elaborarán 6 viñetas en las cuales expliquen (español, inglés y francés) cómo se puede proteger a la especie en peligro de extinción. Para francés, se realizarán oraciones utilizando el imperativo (Por ejemplo: Ahorre energía en casa / Apague las luces / Recicle los materiales en casa / No arroje basura en los ecosistemas de los animales).
Etapa 3: Presentación: En francés se evaluará la calidad artística y estética de la caricatura del animal; además de saber describir el animal (partes, alimentación, habilidades) y su hábitat (clima, ecosistema). Así mismo se evaluará la gramaticalidad de las 5 frases en modo imperativo sobre cómo proteger a los animales en vía de extinción.
En grupos de 3 integrantes, los estudiantes elaborarán un Comic sobre un animal en vía de extinción, el cual dibujarán como superhéroe. El Comic se hará en 6 viñetas en las cuales, los estudiantes describan cómo se puede proteger su especie.
Etapa 1 – Planificación: Los estudiantes seleccionarán un animal en vía o peligro de extinción (Colombia o del mundo). En casa, los estudiantes buscarán la información del animal (características físicas, habilidades, alimentación, reproducción, hábitat, etc.).
Etapa 2 – Póster del animal: En una hoja de Block Pinares (50 cm X 35 cm), 1/2 pliego de cartulina o en cualquier otro material resistente a la pintura, los estudiantes dibujarán la caricatura del animal en vía de extinción, como un superhéroe. Los estudiantes utilizarán vinilos, colores, marcadores y demás elementos decorativos que consideren (Este trabajo sólo se evaluará en el área de francés)
Etapa 3: Elaboración de la tira cómica: Los estudiantes elaborarán 6 viñetas en las cuales expliquen (español, inglés y francés) cómo se puede proteger a la especie en peligro de extinción. Para francés, se realizarán oraciones utilizando el imperativo (Por ejemplo: Ahorre energía en casa / Apague las luces / Recicle los materiales en casa / No arroje basura en los ecosistemas de los animales).
Etapa 3: Presentación: En francés se evaluará la calidad artística y estética de la caricatura del animal; además de saber describir el animal (partes, alimentación, habilidades) y su hábitat (clima, ecosistema). Así mismo se evaluará la gramaticalidad de las 5 frases en modo imperativo sobre cómo proteger a los animales en vía de extinción.
Quatrième période
Projet
La maquette de la ville
En grupos de 3, los estudiantes elaborarán la maqueta de una ciudad ubicando los diferentes lugares y almacenes.
Etapa 1 – Elaboración de la maqueta: Se realizará en una tabla triplex (50 X 50 cm y 5 mm de grosor). La maqueta debe incluir todas las características de una ciudad (la circulación, los lugares públicos y los almacenes) con sus respectivas etiquetas en francés.
Etapa 2 – Presentación oral: Los estudiantes presentarán su maqueta a la clase ubicando cada lugar y su función. Ejemplo: Voici le restaurant pour aller manger. Il est à côté de la banque.
Etapa 1 – Elaboración de la maqueta: Se realizará en una tabla triplex (50 X 50 cm y 5 mm de grosor). La maqueta debe incluir todas las características de una ciudad (la circulación, los lugares públicos y los almacenes) con sus respectivas etiquetas en francés.
Etapa 2 – Presentación oral: Los estudiantes presentarán su maqueta a la clase ubicando cada lugar y su función. Ejemplo: Voici le restaurant pour aller manger. Il est à côté de la banque.