Première période
Projet
Faire la connaissance
En parejas, los estudiantes realizarán una escena o situación de la vida cotidiana, en la cual dos personas se encuentren, pregunten e intercambien información personal para conocerse.
Etapa 1 – Preparación del diálogo: En clase, los estudiantes planificarán la situación (¿Dónde sucede? ¿Quiénes se conocen? ¿Qué registro de lengua se debe usar: Tu o Vous?), y escribirán el diálogo en el cuaderno. En el diálogo deben incluir preguntas sobre el nombre, deletrearlo, la edad, la profesión, la ciudad de origen, y el número de teléfono. Finalmente se despiden.
Etapa 2 – Práctica del diálogo: En clase los estudiantes estudiarán y practicarán el diálogo para la presentación final. El docente y los niños francófonos ayudarán con la pronunciación del diálogo.
Etapa 3 – Presentación del diálogo: Cada pareja hará la presentación de la escena frente a la clase, incluyendo el vestuario.
Etapa 1 – Preparación del diálogo: En clase, los estudiantes planificarán la situación (¿Dónde sucede? ¿Quiénes se conocen? ¿Qué registro de lengua se debe usar: Tu o Vous?), y escribirán el diálogo en el cuaderno. En el diálogo deben incluir preguntas sobre el nombre, deletrearlo, la edad, la profesión, la ciudad de origen, y el número de teléfono. Finalmente se despiden.
Etapa 2 – Práctica del diálogo: En clase los estudiantes estudiarán y practicarán el diálogo para la presentación final. El docente y los niños francófonos ayudarán con la pronunciación del diálogo.
Etapa 3 – Presentación del diálogo: Cada pareja hará la presentación de la escena frente a la clase, incluyendo el vestuario.
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Deuxième période
Projet
Diaporamas de ma famille
Cada estudiante realizará una presentación oral sobre su familia, utilizando diapositivas en PowerPoint (1 diapositiva por cada miembro de su familia).
Etapa 1 – Búsqueda de información: En casa, los estudiantes seleccionarán los 10-12 miembros de la familia que van a presentar y consultarán la edad, la nacionalidad y la profesión de cada uno de ellos.
Etapa 2 – Escritura del borrador: En clase, el docente entregará a cada estudiante un formato para hacer la planeación y el borrador de la presentación de los miembros de la familia (Para verificar el trabajo en clase, el docente revisará y corregirá esta hoja al final de cada clase y pondrá el sello).
Etapa 3 – Diseño de las diapositivas: En casa, los estudiantes realizarán las diapositivas en PowerPoint para presentar a los miembros de su familia, utilizando como base, el borrador realizado en clase (1 diapositiva por miembro de su familia con su respectiva foto).
Etapa 4 – Presentación oral: En clase, cada estudiante hará la presentación de su familia de manera oral.
Etapa 1 – Búsqueda de información: En casa, los estudiantes seleccionarán los 10-12 miembros de la familia que van a presentar y consultarán la edad, la nacionalidad y la profesión de cada uno de ellos.
Etapa 2 – Escritura del borrador: En clase, el docente entregará a cada estudiante un formato para hacer la planeación y el borrador de la presentación de los miembros de la familia (Para verificar el trabajo en clase, el docente revisará y corregirá esta hoja al final de cada clase y pondrá el sello).
Etapa 3 – Diseño de las diapositivas: En casa, los estudiantes realizarán las diapositivas en PowerPoint para presentar a los miembros de su familia, utilizando como base, el borrador realizado en clase (1 diapositiva por miembro de su familia con su respectiva foto).
Etapa 4 – Presentación oral: En clase, cada estudiante hará la presentación de su familia de manera oral.
Troisième période
Projet
Lumières, caméra, action ! C'est mon école
Individualmente, los estudiantes realizarán un video en el cual hablen de sus actividades escolares.
Etapa 1 – Planeación y guion: Los estudiantes escribirán el guion para el video, el cual debe incluir los siguientes aspectos: presentación personal, presentación de sus útiles escolares (cantidades y colores), su horario de clase y sus materias favoritas.
Etapa 2 – Aprendizaje del guion: Los estudiantes se aprenderán y practicarán el guion en clase. El docente y los niños francófonos ayudarán en la pronunciación.
Etapa 3 – Filmación del video: En casa y con la ayuda de sus padres, cada niño filmará y editará el video.
Etapa 4 – Presentación: En clase se verán los videos y se comerán palomitas de maíz.
Etapa 1 – Planeación y guion: Los estudiantes escribirán el guion para el video, el cual debe incluir los siguientes aspectos: presentación personal, presentación de sus útiles escolares (cantidades y colores), su horario de clase y sus materias favoritas.
Etapa 2 – Aprendizaje del guion: Los estudiantes se aprenderán y practicarán el guion en clase. El docente y los niños francófonos ayudarán en la pronunciación.
Etapa 3 – Filmación del video: En casa y con la ayuda de sus padres, cada niño filmará y editará el video.
Etapa 4 – Presentación: En clase se verán los videos y se comerán palomitas de maíz.
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Quatrième période
Projet
Mon jeu de société
En parejas, los estudiantes diseñarán un juego de mesa (4 a 6 jugadores) que permita revisar y poner en práctica todos los temas del periodo y/o del año: lotería, escalera, etc.
Etapa 1 – Planeación: Los estudiantes pensarán en los temas a incluir, las preguntas, actividades y en las reglas del juego. Así mismo prepararán las imágenes y los materiales para diseñarlo.
Etapa 2 – Elaboración: En clase, los estudiantes elaborarán el juego de mesa teniendo en cuenta la estética y la buena escritura.
Etapa 2 – Presentación y juego: Los estudiantes explicarán cómo se juega y guiarán a otros a jugarlo.
Etapa 1 – Planeación: Los estudiantes pensarán en los temas a incluir, las preguntas, actividades y en las reglas del juego. Así mismo prepararán las imágenes y los materiales para diseñarlo.
Etapa 2 – Elaboración: En clase, los estudiantes elaborarán el juego de mesa teniendo en cuenta la estética y la buena escritura.
Etapa 2 – Presentación y juego: Los estudiantes explicarán cómo se juega y guiarán a otros a jugarlo.